Plan de Actividades
En el primer encuentro la Docente Maria Maldonado dio a conocer el cronograma de actividades que se trabajaría en el transcurso del modulo. En el se muestra por fecha que se debía realizar en clases o fuera de ellas:
UNIVERSIDAD DE LA COSTA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
ASIGNATURA: TEORÍA Y DESARROLLO CURRICULAR
PROFESORA: MARÍA MALDONADO
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHAS DE CLASE
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ACTIVIDADES A REALIZAR
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28 DE ABRIL DE 2018
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Primer taller
· Presentación y discusión de la secuencia didáctica Teoría y Desarrollo Curricular
· Socialización del video; Pedagogía de Paulo Freire
· Exploración de Pre-conceptos utilizando la estrategia SQA (Ejercicio 1)
· Ordenamiento y conceptualización de términos curriculares (Ejercicio 2)
· Comentarios del ejercicio.
· Comunidades de diálogo sobre las interrogantes planteadas en la situación problema (representación libre del ejercicio)
· Elaboración del informe escrito en dos cuartillas por el grupo sobre las comunidades de diálogo
· Asignación de tareas.
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05 DE MAYO DE 2018
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· Observación y percepción del video “El alfarero”
· Socialización del informe elaborado sobre las comunidades de diálogo
· Lectura individual sobre los conceptos curriculares expuestos por los autores seleccionados.
· Presentación del concepto propio de currículo por parte de los grupos.
· Presentación por parte de la facilitadora sobre la teoría del currículo y sus fuentes
· Identificación de las fuentes del currículo en el modelo curricular utilizado en su praxis pedagógica a través de una matriz de análisis. (ejercicio 3)
· Socialización de la matriz de análisis realizada.
1. Concepción educativa
2. Fuentes Axiológicas
3. Fuentes Epistemológicas
4. Fuentes pedagógicas
5. Fuentes psicológicas
6. Perfil Académico de los educandos.
7. Áreas de aprendizajes
8. Componentes
9. Ejes transversales
10. Planificación Didáctica.
11. Continuación de la construcción del cuadro SQA con el aprendizaje obtenido en la sesión de clase.
12. (Traer el currículo que utilizas).
Asignación de compromisos
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12 DE MAYO DE 2018
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· Socialización del video
· Análisis del currículo, formación integral y procedencia pedagógica del currículo (ejercicio 4).
· Construcción y análisis del concepto de competencias y formación integral
· Presentación por grupos del modelo pedagógico asignado (Conductista, cognitivo, constructivista, humanista, formación por competencias). Con los criterios de análisis: Contexto histórico, visión o concepción de hombre, postulados y objetivos educativos, concepción del estudiante, concepción del docente, transferencia de conocimiento, aprendizaje, enseñanza, aplicabilidad, concepción del currículo, metodología de enseñanza, motivación y evaluación, ejemplos
· Dinámica grupal por parte de la facilitadora
· Las competencias y su impacto en la formación integral
· Construcción y análisis del concepto de competencias y formación integral por grupos
· Asignación de compromisos
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19 DE MAYO DE 2018
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· Gestión curricular pre-conceptos indagación de las lecturas realizadas.
· Presentación por parte de los grupos referente a:
1. Gestión curricular desde la visión de diferentes autores elementos claves. Factores que influencian la ejecución del currículo, crecimiento humano y currículo, interdisciplinaridad del currículo
2. Desarrollo curricular, concepción, enfoques, rol del docente, la enseñanza desde la reflexión, formación del profesorado, rol del estudiante, aprendizaje, interacción profesor estudiante, rol mediador, Rol del docente ante las reformas actuales en la educación colombiana
3. Evaluación curricular y modelos de evaluación.
· Discusión y retroalimentación por parte de la facilitadora.
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26 DE MAYO DE 2018
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· Preconceptos de innovación curricular
· Presentación por grupos de Modelos de Innovación curricular:
1. Modelo sistémico
2. Modelo ecológico
3. Modelo cognitivo
4. Modelo generativo o de diálogo
5. Modelo holográfico
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02 DE JUNIO DE 2018
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· Socialización y entrega del portafolio
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